鄭敏，男，1969年11月生，漢族，湖北黃岡人，中共黨員，華中科技大學物電專業(yè)碩士研究生?，F任鄂州職業(yè)大學電子電氣工程系《新能源與光電技術》專業(yè)教研室主任、專業(yè)負責人，副教授，國家職業(yè)技能鑒定注冊高級考評員。

　　該同志工作22年來，主要從事應用電子技術、單片機控制技術設計與研究，思想政治素質高，有良好職業(yè)道德，精心育人，勤奮科研，創(chuàng)新奉獻，教科技碩果累累。先后承擔參與省、市、校教科研項目13項，發(fā)表論文13篇，主編參編教材6部，取得3項科研成果和發(fā)明。先后21次獲得國家、省、市、校授予的“十大教學名師”、“十佳青年教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀黨務工作者”、“三年來我最滿意的教師”、“湖北省高職院校技能比賽優(yōu)秀指導教師”、“全國高職院校技能比賽優(yōu)秀指導教師”等光榮稱號。

　　一、牢記職教使命  用責任鑄就人生

　　職業(yè)院校的教學以實踐操作為主，實踐操作能力強是學生們生存的亮點。在過去的教學工作中，他深深體會到當好一個老師不容易，當好一個既能講、又能動手做的職業(yè)院校的老師更不容易。

　　“打鐵還需自身硬”，對于從大學畢業(yè)到職校任教的他來說，深感到自身的責任。針對“有知識缺少技能”的現狀，一方面他不但加強自身的學習，獲得華科大工程碩士學位。另一方面在電子系率先實施“教學做”課程改革，開發(fā)了工學結合的精品課程，編寫了任務驅動的校本教材。暑期下基層、到企業(yè)，參與高校青年教師服務企業(yè)活動，積極參加各級電子設計比賽、技能大賽，以提高他自身職業(yè)能力。

　　二十二年的教學生涯，他始終用強烈責任心做好職業(yè)教育各項工作。“十大教學名師”、“十佳青年教師”等各種榮譽稱號就是對他工作的褒獎。

　　二、攻克科研難題，科技成果服務社會

　　他始終保持科研與教學雙線并行，視科研為教學工作的動力源泉。不斷攻克科研難題，將科技成果服務鄂州城鄉(xiāng)一體化建設中。

　　2009年他與同事一起開發(fā)計算機應用軟件，申報了科技型中小型技術創(chuàng)新基金項目--《干部在線智能學習系統(tǒng)》并成功立項，他將智能信息安全技術應用其中，完善了代碼編寫與系統(tǒng)測試，并將其科技成果應用到鄂州市政府相關部門中，對干部在線管理、學習提高了效率，并得以推廣與應用，取得了理想的效果。

　　2009 年--2010年他將新型單片機控制技術應用于湖北省鄂州市真誠科創(chuàng)有限責任公司的專利產品中，（專利產品：推進式多刀旋轉自動粉墻機，專利號：200820190408.X），設計并制作了專利產品斷點計時電路板，并得以推廣與應用。

　　2011年--2012年他下派到湖北省鄂州市文星通網絡工程有限公司落實湖北省青年教師深入企業(yè)行動計劃，參與該企業(yè)的專利項目研發(fā)（專利產品：收銀售貨自動化管理系統(tǒng)裝置，專利號：ZL201320108010.8），進行項目程序編寫，并將仿真技術融入實用型新技術的開發(fā)，針對當前新技術、新工藝對原來系統(tǒng)設計提供了新思路、新方案。

　　三、參與技能競賽  成果磊磊

　　職能大賽能較好地反映出職校學生職業(yè)素質、實踐水平。從2007年至今，從“天華杯”行業(yè)單項獲獎、五次湖北省電子設計比賽獲獎、到今年全國技能大賽獲獎。每次的參賽都傾注了鄭敏老師與團隊教師的全部心血與汗水。

　　作為指導老師，他在完成課堂教學任務之余，需要犧牲大量的時間。但凡參加了國家、省市各項比賽，就沒有雙休、沒有節(jié)假日。

　　細節(jié)決定成敗。細節(jié)是什么？是一種智慧，一種積累，更是一種長期的準備。需要大家在日常訓練中，不僅理論知識要面面俱到，方案優(yōu)中選優(yōu)，而且操作方法與過程也要科學、規(guī)范。為優(yōu)化一種設計方案，為測量一個標準參數，常常工作到夜深人靜。有一次他們討論一款新型芯片的用法，當他們像往常一樣下樓準備回家時，才發(fā)現，鐵門早已上鎖，記不清有多少次被門衛(wèi)的師傅鎖進了實訓樓……

　　辛勤付出結出豐碩了成果：2013年他指導學生參加全國高職院校技能比賽高職組“康尼杯”“風光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與維護”競賽項目，獲全國三等獎，2014年指導學生參加全國高職院校技能比賽高職組“智能電子產品系統(tǒng)工程實施”競賽項目，獲全國二等獎。2014年指導學生參加湖北省高職院校技能比賽“電子產品設計與制作”項目，獲湖北省一等獎的第一名。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”作為一名職業(yè)院校的教師，他絲毫沒有懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的工作中，將立足學校“骨干”，積極參與課改，勤奮耕耘，積極探索，用科技服務社會。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”是他的追求；

　　“汗灑職教路，情譜科技曲”是他的理想。